Zielgruppe

Sozialpädagogische Fachkräfte in Kindertagesstätten und Familienzentren

Ziele

Die Teilnehmenden setzen sich mit der Entwicklung mathematischer Kompetenzen im vorschulischen Bereich auseinander und lernen mathematische Entwicklungsphasen einzuordnen und zu erkennen. Sie erhalten Informationen über Teilleistungsschwächen, die bereits im Kindergartenalter erkennbar sind, sowie über deren Bedeutung und Auswirkungen auf das spätere schulische Rechnenlernen. Entwicklungs- und Lernphasen werden in diesem Zusammenhang dargestellt und anhand konkreter Fallbeispiele aufgezeigt und diskutiert. Ferner erfahren die Teilnehmenden, was unter einer Rechenschwäche verstanden wird und wie man Anzeichen dafür bereits im Kindergarten erkennen kann. Darüber hinaus lernen die Teilnehmenden den Osnabrücker Test zur Zahlenbegriffsentwicklung (OTZ) kennen sowie dessen Umsetzungs- und Auswertungsverfahren.

• Neurologische Forschungsergebnisse zum Lernen
• Was ist eine Rechenschwäche/Dyskalkulie?
• Einführung in den Osnabrücker Test zur Zahlenbegriffsentwicklung (OTZ)
• Vorstellen verschiedener spielerischer, kreativer mathematischer Erfahrungsmöglichkeiten und Förderangebote in den Bereichen:
  • Erforschung von Materialien
  • Räumliche Verhältnisse
  • Klassifizieren: Einstufen, Ordnen, Einteilen
  • Muster und Anordnung
  • Der Eins-Zu-Eins Bezug
  • Formen, Teilen, Messen
  • Rechnen mit den Zahlen 0 – 5 und 6-10
  • Hinweise auf das Land der Zahlenzwerge
  • Zeit und Geld

Inhalte

Der Orientierungsplan für Bildung und Erziehung im Elementarbereich bezieht den Lernbereich Mathematik explizit mit ein. Eltern und auch Grundschulen tragen den Anspruch nach schulvorbereitender, mathematisch-technischer Bildung immer häufiger an Kindergärten heran und fordern eine kindgerechte Umsetzung. Schon lange weiß man um die präventive mathematische Förderung der Kinder im Elementarbereich und dennoch fragen sich viele, wie eine Umsetzung im Alltag gelingen kann. In diesem Seminar soll aufgezeigt werden, wie viel Mathematik bereits im Kinder(garten)alltag verborgen steckt - auch wenn dies nicht so offensichtlich scheint. Des Weiteren beschäftigt sich dieses Seminar mit spielerischen Anregungen, die Lust auf Lernen machen, dem Blick für Risikokinder (Dyskalkulie/Rechenschwäche) und dem Osnabrücker Test zur Zahlenbegriffsentwicklung (OTZ) (ab 5,5 Jahren bis 7,5 Jahren).

Methoden

Vortrag, Diskussion, Gruppen- und Einzelarbeit

Voraussetzung

Keine besonderen Vorkenntnisse notwenig.

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