Zielgruppe

Sozialpädagogische Fachkräfte aus Krippe und Kindertageseinrichtungen

Ziele

• Grundlagen des kindlichen Spracherwerbs und die abweichende Sprachentwicklung bei Kindern im Kindergartenalter
• Entwickeln und Kennenlernen sprachdiagnostischer Möglichkeiten
• Erarbeitung von gezielten Sprachförderhilfen und deren Umsetzung in der Kindergruppe oder Einzelförderung
• Erstellen eines ganzheitlich ausgerichteten Konzeptes zur Förderung der Sprachentwicklung (unter Berücksichtigung der Gegebenheiten vor Ort und der unterschiedlichen Bildungsvoraussetzungen der Kinder)
• Möglichkeiten zur Überprüfung der Sprachfähigkeit und Erkennen von Sprachentwicklungsrückständen
• Qualifizierung zum individuellen Beurteilen und zielgerichteten Fördern der Sprachentwicklung von Kindern im Alter von 2 bis 7 Jahren sowohl für den Gruppenallltag als auch in Kleingruppen oder Einzelsituationen
• Die Bedeutung des Hörens und der Hörverarbeitung für den Spracherwerb
• Kommunikationsverhalten einüben, das kindliche Sprache motiviert und fördert
• Ideen und Materialien für die Sprachförderung im Kindergarten, nach dem Motto “Aus der Praxis für die Praxis”
• Artikulationsweisen zur Verbesserung der sprachlichen Merkfähigkeit
• Vermittlung von rhythmisch-sprachlichen Grundlagen
• Rhythmik zur Anregung von Erzähl- und Zuhörsituationen

Inhalte

Sprachentwicklungsverlauf und Sprachauffälligkeiten, Voraussetzungen und Zusammenhänge von Denken, wahrnehmen und Identitätsentwicklung, praktische Möglichkeiten zur Überprüfung der Sprachfähigkeit, Methoden zur Feststellung von Sprachverzögerungen und Sprachauffälligkeiten im Kindesalter, sprachlich motivierendes Kommunikationsverhalten,
vielfältige Sprachfördermöglichkeiten aus der Praxis für die Praxis, individuelle Konzeptentwicklung.

Methoden

Theoretische Grundlagen, Austausch und Diskussion, Videoanalyse, Fallarbeit und praktische Umsetzungsmöglichkeiten werden Bestandteile des Seminars sein.

Voraussetzung

Keine besonderen Voraussetzungen erforderlich

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