Zielgruppe

Interessierte Erzieherinnen mit und ohne Krippenerfahrung

Ziele

• Erkennen der Bedürfnisse der Krippenkinder
• Spiel als Voraussetzung zur Entwicklung von kreativen Denk- und Lernprozessen
• Kennenlernen der Spielphasen- und -spielschemen
• Unterstützung der Phasen durch den Einsatz sinnvoller Material- und Raumangebote
• Rolle des Pädagogen

Inhalte

Krippenkinder machen im Spiel erste Lernerfahrungen. Das Spiel ist bedeutend für die Initiierung von Lern- und Denkprozessen. Zu Beginn des Seminars stellen wir Ihnen unterschiedliche Spielphasen und Spielschemen vor. Wir beleuchten die unterschiedlichen Entwicklungsstufen der Krippenkinder und ihre Bedürfnisse in der jeweiligen Lernphase. Besonderen Fokus wird auf das Aufräumen, dem Ausklang des Spiels gelegt.

Wir diskutieren Ihre Rolle als Pädagoge/ Pädagogin und wie Sie mit der geeigneten Raumgestaltung und Materialauswahl wichtige Lernprozesse anregen und unterstützen können. Gemeinsam erläutern wir die Frage, was gutes Spielzeug ausmacht. Sinnvolles Material, wie z.B. die Geschichtensäckchen unterstützen Sprachbildung und Sprachförderung. Wir zeigen Ihnen Beispiele zum Einsatz der Geschichtensäckchen im Krippenalltag. Des Weiteren geben wir Ihnen Anregungen, wie Sie Schütt-Tabletts in die Arbeit mit Krippenkindern integrieren und erläutern deren Bildungshintergrund. Sie erhalten viele hilfreiche Tipps, sinnvolles Spielmaterial selbst herzustellen.

Methoden

Vortrag, Diskussion, Austausch, Gruppen- und Einzelarbeit, viele Praxisbeispiele

Voraussetzung

Keine besonderen Voraussetzungen erforderlich

JETZT ANMELDEN: Melden Sie sich jetzt hier für dieses Seminar an.